Детский сад №73 «Веснянка»

     Согласно Указа Главы Республики Крым от 15 мая 2020 года № 163-У «О внесении изменений в Указ Главы Республики Крым от 17 марта 2020 года № 63-У», на основании приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 29.04.2020 № 714, с учетом письма Роспотребнадзора от 10 марта 2020 года №02/3853-2020-27 «О мерах по профилактике новой коронавирусной инфекции (COVID-19)» с 18 мая дежурные группы работают во всех дошкольных образовательных учреждениях столицы Крыма.        В «Веснянке» открыто 8 групп, сегодня дошкольное учреждение приняло 36 воспитанников.       Уважаемые родители, большинство наших ребят остаются дома, и для них подготовлен сегодняшний материал по дистанционному обучению. Предлагаем для наших детей занятия, которые помогут формат «Сидим дома» сделать интереснее и увлекательнее. Публикуемые материалы предполагают реализацию ООП ДОУ в дистанционном режиме и соответствуют учебному плану ДОУ и рабочим программам педагогов всех возрастных групп с учётом темы недели. С ООП ДОУ можно ознакомиться по ссылке //crimea-school.ru/docview?url=simdou73.crimea-school.ru/sites/default/files/files/docs/ilovepdf_merged_9.pdf План работы в режиме самоизоляции в младшей группе по теме III недели мая «Мои любимые игрушки» подготовлен воспитателем Кудусовой Д. Э. План работы в режиме самоизоляции в средней группе по теме III недели мая «Я твой друг и ты мой друг! Крымский хоровод дружбы» подготовлен воспитателем Аметовой С. А. План работы в режиме самоизоляции в старшей группе по теме III недели мая «Неделя славянской письменности» подготовлен воспитателем Халиловой  М. Д. План работы в режиме самоизоляции в подготовительной к школе группе по теме III недели мая «Береги здоровье смолоду» подготовлен воспитателем Горшковой  Ю. Р.  

      Уважаемые родители! Предлагаем для наших детей занятия, которые помогут формат «Сидим дома» сделать интереснее и увлекательнее. Публикуемые материалы предполагают реализацию ООП ДОУ в дистанционном режиме и соответствуют учебному плану ДОУ и рабочим программам педагогов всех возрастных групп с учётом темы недели. С ООП ДОУ можно ознакомиться по ссылке //crimea-school.ru/docview?url=simdou73.crimea-school.ru/sites/default/files/files/docs/ilovepdf_merged_9.pdf План работы в режиме самоизоляции в младшей группе по теме II недели мая «Волшебница Вода» подготовлен воспитателем Кудусовой Д. Э. План работы в режиме самоизоляции в средней группе по теме II недели мая «Весенняя лаборатория» подготовлен воспитателем Аметовой С. А. План работы в режиме самоизоляции в старшей группе по теме II недели мая «Игры и игрушки» подготовлен воспитателем Халиловой М. Д. План работы в режиме самоизоляции в подготовительной к школе группе по теме II недели мая «Мой  родной город (достопримечательности)» подготовлен воспитателем Горшковой  Ю. Р.  

     Уважаемые родители! Предлагаем для наших детей занятия, которые помогут формат «Сидим дома» сделать интереснее и увлекательнее. Публикуемые материалы предполагают реализацию ООП ДОУ в дистанционном режиме и соответствуют учебному плану ДОУ и рабочим программам педагогов всех возрастных групп с учётом темы недели. С ООП ДОУ можно ознакомиться по ссылке //crimea-school.ru/docview?url=simdou73.crimea-school.ru/sites/default/files/files/docs/ilovepdf_merged_9.pdf      Дистанционное образование имеет свои особенности. Чтобы оно было успешным придерживайтесь наших советов: 1.Составить расписание онлайн занятий: - продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может быть понятен с первого раза, поэтому нужно заложить время на повторное ознакомление с материалом, а также на виртуальную консультацию педагога; - продумать время выполнения заданий, поэтому нужно дать ребенку возможность решить задание, проверить его, чтобы закрепить полученные знания; 2. Вовлекайте ребенка постепенно: - сначала маме следует просмотреть материал самостоятельно; - затем включить материал для ребенка, помня о том, что для дошкольника онлайн обучение не урок, а игра, развлечение; 3.Направляйте, но не указывайте: - договоритесь с ребенком, в какое время он будет заниматься; - ненавязчиво контролируйте процесс обучения: интересуйтесь, все ли ребенку понятно, нравится ли ему, сложные ли задания; - сидеть над душой, контролировать, правильно ли ребенок  произносит глаголы или держит карандаш при рисовании, не нужно. Просто будьте в курсе, как ваш ребенок осваивает материал, и следить за соблюдением графика. Успехов Вам! Ваши воспитатели всегда на связи с Вами (если это необходимо) План работы в режиме самоизоляции в младшей группе по теме I недели мая «Подарки весны» подготовлен воспитателем Кудусовой Д. Э. План работы в режиме самоизоляции в средней группе по теме I недели мая «День Победы» подготовлен воспитателем Аметовой С. А. План работы в режиме самоизоляции в старшей группе по теме I недели мая «День Победы» подготовлен воспитателем Халиловой М. Д. План работы в режиме самоизоляции в подготовительной к школе группе по теме I недели мая «День Победы» подготовлен воспитателем Горшковой Ю. Р.

       Год за годом уходит в прошлое одна из самых кровопролитных и вместе с тем памятных страниц истории нашего Отечества. Год за годом редеют ряды ветеранов, свидетелей тех страшных событий, но Праздник Великой Победы по-прежнему значим. В нем, как и прежде, — радость и боль, улыбки и слезы. Однажды нашим дедам пришлось посмотреть в глаза войне. Надеемся, что больше никому не придется пройти этот кровавый путь. Будьте добрее! Берегите свой дом и не забывайте, что мы рождены для того, чтобы быть несказанно счастливыми!       Мы чтим и бережно храним память о подвиге наших героев. «Бессмертный полк» — международное общественное гражданско-патриотическое движение по сохранению личной памяти о поколении Великой Отечественной войны, а также название акций-шествий, организуемых данным движением. Участники ежегодно в День Победы проходят колонной по улицам городов с фотографиями своих родственников — ветеранов армии и флота, партизан, подпольщиков, бойцов Сопротивления, тружеников тыла, узников концлагерей, блокадников, детей войны, — и записывают семейные истории о них в Народную летопись на сайте движения.        В этом году, в связи со сложной эпидемиологической ситуацией, акция  будет переведена в онлайн-режим. Участие наших  сотрудников и детей  в проекте "Бессмертный полк. Наши герои в строю" входит в  цикл мероприятий, посвященных 75 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. С Днем Победы всех нас! Пусть будет мирным небо над всей планетой!  

        Проект «Роберт Рождественский «Реквием (Вечная слава героям)» входит в  цикл мероприятий «Веснянки», посвященных 75 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В проекте участвовали и читали текст: Черногорова Ж.В.,заведующий, Лопина Л.А., зам. заведующего по ОВР, Филимонова А.В., воспитатель, Кудрявцева Е.Б., педагог дополнительного образования, Сулейманова Э.Р., учитель-логопед, монтаж Филимоновой А.В.       Роберт Рождественский писал: «Одна из поэм «Реквием» - особенно дорога мне. Дело в том, что на моем письменном столе давно уже лежит старая фотография. На ней изображены шесть очень молодых, красивых, улыбающихся парней. Это – шесть братьев моей матери. В 1941 году самому младшему из них было 18 лет, самому старшему – 29. Все они в том же самом сорок первом ушли на фронт. Шестеро. А с фронта вернулся один. Кем бы они стали? Они успели только стать солдатами. И погибнуть. Я писал свой «Реквием» и для этих шестерых, которые до сих пор глядят на меня с фотографии. Писал и чувствовал свой долг перед ними».       75 лет назад отгремели последние залпы войны. Мы, молодое поколение России, всегда будем помнить героические подвиги нашего народа в годы Великой Отечественной войны. Навечно останутся в наших сердцах имена героев, отдавших жизнь за наше будущее. Никогда не забудем мы тех, кто не жалея своей жизни, завоевал свободу и счастье для нашего поколения. Это память мужества и отваги. Хранить память о подвиге русского солдата, уважение к стойкости и мужеству, беззаветной любви к своему Отечеству – этому учит нас поэма Роберта Рождественского «Реквием»

Свеча не плавится, не плачет, а рыдает: Она о павших в страшных битвах вспоминает... Она горит, чтоб люди не забыли, Как зло в смертельной схватке победили. Татьяна Подцветова         «Свеча памяти» — всероссийская ежегодная, независимая патриотическая акция, посвящённая жертвам Великой Отечественной войны.       Изначально акция была учреждена Молодёжным творческим объединением «Люди в чёрном» и молодёжным «Экспериментальным Шекспировским Театром» в г. Тюмени в 2004 году. Любой пришедший на этот поминальный ритуал получает бесплатно свечу памяти, которую можно зажечь и установить у мемориала Вечный огонь. Во время проведения акции звучат патриотические песни, песни военных лет, декламируются стихи. На сегодняшний день акция «Свеча памяти» проводится во многих городах России и за рубежом.        Акция "Свеча Памяти. Чтобы помнили..." входит в  цикл мероприятий «Веснянки», посвященных 75 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. В проекте участвовал коллектив  дошкольного учреждения.      "Свеча памяти" в России — это не только скорбь, но и гордость за свой народ, который выстоял и победил в войне, несмотря на бесчисленные потери

       Помните…холодной осенью 1941 года симферопольцы проснулись в совершенно чужом городе, пропахшем гарью ночных пожаров. Все изменилось в одночасье. Так для одних началось рабство, а для других – смертельно опасная борьба.        В нашем прекрасном городе, столице Крыма – Симферополе, множество мест и памятников архитектуры. Давайте сегодня отправимся в путешествие по улице Студенческая (раньше называвшаяся Лазаретной),  которая находится в районе старого города…        Зданию факультета физической культуры и спорта Таврической академия ФГАОУ ВО КФУ им. В. И. Вернадского больше ста лет. Здесь находилось еврейское общественное училище Толмуд-Тора - духовная школа для мальчиков, где учились дети ашкеназов и крымчаков. Во время оккупации Симферополя  нацистами, во дворе здания располагалась тюрьма Гестапо и  сборный пункт евреев, крымчаков и цыган, откуда их увозили на казнь. В память об этом событии в 2009 году на здании было установлена памятная доска. А чуть дальше по  ул. Студенческой располагались подвалы-казематы. Здесь мы тоже видим памятную доску. Это здание появляется в фильме «Девушка из камеры № 25», о симферопольской девушке Зое  Рухадзе. Она  комсомолка, разведчица и партизанская связная. Всё это было жизнью Зои, о ее трудных и тяжелых  днях в её такой короткой жизни, оборвавшейся в застенках симферопольской тюрьмы в то время, когда к городу подходила Красная Армия…        Старый город… именно здесь, благодаря узким ходам, сквозным переулкам и своей витиеватостью можно было легко затеряться и остаться не замеченным.        Улицы Симферополя будут всегда хранить память о героях, противостоявших нацизму, о разведчиках, подпольщиках, партизанах… Автор: Филимонова А. В.    

«Выветривает время имена, стирает даты, яркие когда-то. Историей становится война, уходим в книги мы, её солдаты» М.Шестериков          Память о той страшной Великой Отечественной войне должна сохраниться, передаваясь от поколения к поколению. Чтение книг помогает не прерваться живой нити, которая объединяет прошлое и будущее. Книги помогают сохранить и передать новым поколениям память о войне, героях, их подвигах. Они решают одну из проблем воспитания - учат молодое поколение любви к Родине, стойкости в испытаниях, учат высокой нравственности на примере отцов и дедов.          В течение последних двух недель накануне празднования Дня Победы в «Веснянке» проходил марафон "Читаем детям о войне" – родители наших ребят  прочли и проиллюстрировали рассказы о войне для дошкольников.         Воспитание патриотических чувств у детей и подростков на примере лучших образцов детской литературы о Великой Отечественной войне, сохранение памяти о событиях Великой Отечественной войны, формирование представления у подрастающего поколения о долге, мужестве, героизме в годы Великой Отечественной войны, содействие воспитания в детях уважительного отношения к героям Великой Отечественной войны, формирование чувства гордости за свою страну и свой народ – все эти цели помог нам достигнуть марафон "Читаем детям о войне".         Вашему вниманию представляем сборник из 25 рассказов https://www.youtube.com/playlist?list=PL1_M_wP8UWwg8JufzBLfsaJblOjEt0pkY

        Каждый день перед нами открывается масса возможностей, чтобы изменить жизнь к лучшему. И только мы решаем, брать эти возможности или нет.       Накануне празднования Международного дня всех трудящихся мы подвели итоги результатов самообразования педагогов нашего трудового коллектива. И эти итоги подводятся в режиме самоизоляции, что не помешало нашим сотрудникам и воспитанникам достичь определённых высоких достижений!      Одним из ведущих направлений в развитии любого образовательного учреждения на современном этапе является повышение профессионального уровня и личностных качеств педагога,  формирование разносторонней и полноценной личности  ребенка, развитие его творческих способностей, что достигается посредством организации системы инновационных факторов. Дистанционное участие - самый гигиеничный способ участия в "массовых мероприятиях" по повышению знаний. Безопасная дистанция точно соблюдается!       За период самоизоляции заведующий Черногорова Ж.В. и делопроизводитель Сорокотяга И.А. приняли участие в вебинаре «Как компаниям работать в период пандемии и короновирусной инфекции».         Зам. заведующего по ОВР Лопина Л.А. стала членом Ассоциации руководителей образовательных организаций       Людмила Александровна так же продолжает пополнять и расширять свой багаж знаний по психологии. Это электронный сертификат. По почте ждем диплом государственного образца АНО ДПО «Профессионал»       Так же ждем Диплом МПАДО по курсу «Финансовая грамотность дошкольников»  воспитателя Кристофоровой Л.В. И свидетельство  воспитателя Филимоновой А.В. о курсах повышения  квалификации по программе «Основы финансовой грамотности» (методика экономического воспитания) при КРИППО.        Педагог дополнительного образования Кудрявцева Е. Б.  проходит обучение по курсу "Педагог дополнительного образования дошкольного обучения" во Всерегиональном научно-образовательном центре «Современные образовательные технологии» (ВНОЦ «СОТЕХ»).       Педагогами логопедической группы Лусковой С.М. и Собольковой О.М. пройден вебинар ОРИЕНТИР ДЕТЯМ  «Работа воспитателя в инклюзивной группе»: I часть «Адаптация детей к режимным моментам», II  часть «Социализация детей с ОВЗ и включение в совместную деятельность со сверстниками»        Также воспитателями логопедической группы Лусковой С.М. и Соболькова О.М. пройден курс  вебинаров: «Реализация пяти образовательных областей», «Реализация программ для детей раннего возраста», «Компетентное родительство», «Духовно- нравственное воспитание детей дошкольного возраста», «Управление ДОО: современные требования» общим объемом 30 учебных часов.        Воспитатель Смирнова Н. В. получила Сертификаты об участии в вебинарах: «Библиотека в детском саду» и «Организация малоподвижных игр и игровых упражнений с детьми от 3 до 7 лет» Международной педагогической академии дошкольного образования.      Учитель-логопед Халилова Н.А., воспитатели логопедической группы Лускова С.М. и Соболькова О.М. стали участниками онлайн-марафона «Инклюзивное образование» на форуме «Педагоги России», на котором рассматривались вопросы: практические методы работы с детьми РАС, инклюзия и аутизм, роль наставника в инклюзии.       Халилова М. Д. получила Сертификат участника вебинара С. В. Макушкиной «Умные игры в сказках для мам» ООО «Развивающие Игры Воскобовича».      Участие ДОУ в конкурсном движении – это один из показателей эффективности работы коллектива. Любой конкурс направлен на выявление и поддержку творчески работающих педагогов, повышение престижа и статуса педагога в обществе, повышение открытости образования, распространение инновационного педагогического опыта, в конечном же итоге служит повышению качества образования. Знакомьтесь – достойные участники и наилучшие работы! Всероссийский творческий конкурс ПЕДАГОГ *ЭКСПЕРТ»: Дипломы I степени в номинации «Творческие и методические работы педагогов» 1. Воспитатель Смирнова Н.В. 08.04.2020 г. № 154990 Компьютерная графика Развивающий мультфильм  «Как зайчонок морковку спас» 2. Воспитатель Горшкова Ю.Р. 08.04.2020 г. № 154990 Познавательная экскурсия «Гончарная мастерская» 3. Воспитатель Зверева Т.А. 10.04.2020 г. № 155011 План - конспект тематического занятия по духовно- нравственному воспитанию в старшей группе «Собор Александра Невского»   4. Воспитатель Хамидуллина И.Н. 10.04.2020 г. № 155011 Занятие в подготовительной группе  «Хлеб - наше богатство» 5. Воспитатель Юсупова Д.Ш. 10.04.2020 г. № 155011 «Вместе с мамой в детский сад». Мероприятие по адаптации детей раннего возраста. 6. Воспитатель Лускова С.М. 09.04.2020 г. № 155011 Практикум для родителей на тему  «Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)»   7. Воспитатель Омельковец И.А. 10.04.2020 г. № 155011 Конспект НОД «Животные жарких стран» 8. Воспитатель Абдулкадирова Э.И. 12.04.2020 г. № 155054  «Нетрадиционные формы аппликации» в младшей группе 9. Музыкальный руководитель Качиева М.Д. 14.04.2020 г. № 155054 Сценарий мероприятия «Дети против террора» 10. Воспитатель Кудусова Д.Э. 15.04.2020 г. № 155083  «Коллективная аппликация с использованием нетрадиционных техник»   11. Воспитатель Халилова М.Д. 16.04.2020 г. № 155083 Конспект НОД с использованием игр В.В. «Воскобовича. Тема «День рождения девочки Дольки»  Всероссийский  конкурс от Всероссийского центра гражданских и молодежных инициатив «Идея», посвященный Дню здоровья «Семья. Здоровье. Спорт» Номинация: методические разработки 12. Воспитатель Лускова С.М. 14.04.2020 г. № И-17  ДИПЛОМ III степени. Призер. Сценарий физкультурного праздника: военно - патриотическая игра «Найди флаг «Веснянки»   с использованием здоровьесберегающей технологии, ИКТ  и технологии сотрудничества. 13. Воспитатель Борисенко Е.В. 14.04.2020 г. № И-16  ДИПЛОМ II степени. Призер. Оздоровительная акция «Волна здоровья» в «Веснянке» 14. Воспитатель Себелева  Е.А. 14.04.2020 г. № И-18  ДИПЛОМ III степени. Призер.  Квест - экскурсия «Неаполь Скифский», от Всероссийского центра гражданских и молодежных инициатив «Идея» 15. Воспитатель Горшкова Ю.Р. 14.04.2020 г. № И-20    СЕРТИФИКАТ участника Всероссийского конкурса, посвященного Дню здоровья «Семья. Здоровье. Спорт»   16. Инструктор по физической культуре Подолян М.А. 14.04.2020 г. № И-23  ДИПЛОМ II степени. Призера. Номинация:  «Со здоровьем  мы друзья!» Название работы:  Спортивный танец на степ-платформах 17. Воспитатель Соболькова О.М. 14.04.2020 г. № И-19  ДИПЛОМ II степени Призер.  Номинация:   методическая разработка.  Название работы:   «Задания Мудрой Совы» в разновозрастной логопедической группе.  Конкурсное движение и семья        «Каждый из нас, педагогов и родителей, несет свою долю ответственности за сокровище по имени Детство» – эти слова Е.П. Арнаутовой определяют смысл совместной работы дошкольного образовательного учреждения и семьи.        На современном этапе необходимо воспринимать родителя как партнера и участника  образовательного   процесса.   Родитель   является   заказчиком   образовательных   услуг   и  основным  воспитателем  своих  детей.  Мы не  можем воспринимать родителя, как пассивного потребителя услуг.       Гричишина Варвара, воспитанница подготовительной группы № 4 «Солнышко» (воспитатель Себелева Е. А.),  награждена Дипломом I степени призера Всероссийского конкурса, посвященного Дню здоровья «Семья. Здоровье. Спорт» в номинации:  «Со здоровьем мы друзья!», название работы: «Будь здоровСидяДома», от Всероссийского центра гражданских и молодежных инициатив «Идея».      Детско- родительский марафон от Вари и Ирины Гринчишиных        Сырцева Алиса, воспитанница подготовительной группы № 1 «Одуванчик» (воспитатель Зверева Т. А.), награждена Дипломом I степени Всероссийского конкурса, посвященного 75-летию Победы «Та война отгремела много вёсен  назад...» в номинации «Перевернём истории страницу».       Сандрыгайло Екатерина, воспитанница подготовительной группы № 1 «Одуванчик» (воспитатель Зверева Т. А.), награждена Дипломом II степени Всероссийского конкурса, посвященного 75-летию Победы «Та война отгремела много вёсен  назад...» в творческой номинации.          Участие в конкурсном движении позволяет  не только проявить себя, развить свои таланты, но и способствует созданию имиджа учреждения на рынке образовательных услуг в условиях реально существующей здоровой конкуренции.         Совместная работа педагогов и воспитанников «Легенда Тавриды»  награждена Дипломом I степени Всероссийского краеведческого конкурса «В родных местах и солнце ярче светит…», в номинации «Посвящаю, мой край, тебе!»  Легенда Тавриды         Сертификаты участников Международного конкурса декоративно-прикладного творчества в изобразительном искусстве «День Победы глазами детей» получили воспитанники старшей группы № 8 «Капитошка» Ахрамович Анастасия  и Гринько Ксения (воспитатель Халилова М. Д.).        Остроумов Виталий и Мосийчук Ксения, воспитанники подготовительной группы № 4 «Солнышко» (воспитатель Себелева Е. А.), стали победителями Международной Олимпиады «Классный час» по дисциплине «Великая Победа».       Пилипейко Милана и Андрейчук Екатерина, воспитанники подготовительной группы № 4 «Солнышко» (воспитатель Себелева Е. А.),  награждены Дипломами призёров II степени Международной Олимпиады «Классный час» по дисциплине «Великая Победа».     За такие результаты мы обязаны своим педагогам, которые не боятся трудностей и стремятся делиться своим педагогическим опытом на всех уровнях, а также нашим талантливым детям и заботливым родителям.                А так же стоит отметить, что в нашем коллективе продолжают применяться активные формы методической работы, даже в период самоизоляции. Методическая работа в период самоизоляции Итоги работы  МБДОУ № 73 «Веснянка» в период  самоизоляции с 28 марта по 30 апреля 2020 г.  Желаем всем новых побед! Пусть жизнь, как яркая мозаика, складывается из светлых красок радости, незабываемых событий, а каждый новый день дарит удачу и прекрасное настроение! Автор: Лопина Л. А.    

Онлайн-родительское собрание МБДОУ № 73 «Веснянка» на тему «Игровой детско-родительский марафон»      Присутствуют: все желающие и заинтересованные.      Отсутствующим будет предоставлена для ознакомления ссылка на сайт МБДОУ № 73 «Веснянка» http://simdou73.crimea-school.ru/content/distancionnoe-obuchenie-onlayn-roditelskoe-sobranie-igrovoy-detsko-roditelskiy-marafon      Приглашенные: педагог-психолог Еремкина Т. В., учитель-логопед Каменская Е. В., педагог дополнительного образования Айдынова Шабнам Адам кызы, музыкальный руководитель Качиева М. Д.                                                                                                 Повестка дня: 1. Сообщение педагога-психолога Еремкиной Т. В. «Игровой детско-родительский марафон в период самоизоляции», представление  картотеки заданий марафона для дошкольников в период самоизоляции. 2. Презентация игры «Вредно – полезно» учителя-логопеда Каменской Е. В. 3. Презентация по английскому языку «Весна: лексика и игры» педагога дополнительного образования Айдыновой Шабнам Адам кызы. 4. Сообщение «Музыкальные подвижные игры» музыкального руководителя Качиевой М. Д. 5. Обсуждение темы «Чем заняться с детьми в период самоизоляции? Опыт наших родителей»​ и обмен мнениями по данному вопросу.                                                                                                  Ход собрания Родительское собрание открыл творческий коллектив Веснянки, исполнив  "Весенний (девичий) хоровод"        1. По первому вопросу слушали еообщение педагога-психолога Еремкиной Т. В. «Игровой детско-родительский марафон в период самоизоляции». Татьяна Владимировна рассказала о том, что период самоизоляции может оказаться испытанием для семьи, в которой есть маленькие дети. Они требуют все внимание родителей, которые в свою очередь устают и раздражаются. И чтобы запомнить самоизоляцию не как время "споров и раздоров", а как время, проведенное с семьей с пользой и любовью, предлагаем  родителям ежедневно давать детям задания из марафона. Во время прохождения марафона дети в игровой форме продолжают обучаться. Задания рассчитаны на 14 дней и построены таким образом, чтобы ребенок смог выполнить их самостоятельно. Вы отдохнете, пока дети будут двигаться физически, заниматься творчеством и узнавать новое. Марафон подойдет для детей от трех лет. На каждый день выдается готовая инструкция для ребенка. Выполнять задания  необходимо по дням, каждый день по четыре задания. Не следует давать ребенку больше четырех заданий в день – иначе он может потерять интерес к марафону. Также сообщить о марафоне ребенку нужно так, чтобы он заинтересовался. Например: «Давай пройдем веселый марафон. Это – череда заданий, которые будут разными и неожиданными каждый день».       Также педагог-психолог представила  картотеку заданий марафона для дошкольников в период самоизоляции (см. ссылку ниже). Картотека заданий марафона для дошкольников в период самоизоляции (подготовила педагог-психолог Еремкина Т. В.)       2. По второму вопросу выступила учитель-логопед Каменская Е. В.с презентацией игры «Вредно – полезно» (см. ссылку ниже).  Екатерина Викторовна сообщила о том, что наши дети занимаются в детском саду и дома, в кружках и различных секциях. Они  многое умеют, многое знают. Иногда, забывают правила необходимые в той или иной ситуации.  Игра «Вредно-полезно» развивает охранительное самосознание, учит выражать свои мысли , отвечать полными предложениями, четко выговаривая поставленные звуки.  Презентация игры «Вредно – полезно» (подготовила учитель-логопед Каменская Е. В.)       3. По третьему вопросу выступила педагог дополнительного образования Айдынова Шабнам Адам кызы с презентацией по английскому языку «Весна: лексика и игры» (см. ссылку ниже). Шабнам Адам кызы сообщила о том, что с помощью этой презентации родители смогут повторить с детьми лексический материал по теме «Весна», поиграть в словесные игры на английском языке. Презентация по английскому языку «Весна: лексика и игры» (подготовила педагог дополнительного образования Айдынова Шабнам Адам кызы)       4. По четвёртому вопросу слушали музыкального руководителя Качиеву М. Д. с сообщением «Музыкальные подвижные игры».  Мерибан Джелаловна предложила родителям подборку музыкальных подвижных игр-песен ( см.ниже), в которые можно поиграть дома с детьми в период самоизоляции.       5. По пятому вопросу прошло обсуждение темы «Чем заняться с детьми в период самоизоляции? Опыт наших родителей»​. Педагоги и родители обменялись опытом и мнениями по новому и актуальному для них вопросу.       Ирина Гринчишина, мама Вари Гринчишиной (подготовительная группа № 4 «Солнышко»)  представила видеоролик «Детско-родительский марафон от Вари и Ирины Гринчишиных» (см. ниже). Ирина рассказала о том, что в период самоизоляции их семье очень помогают совместные занятия аэробикой.         Видеоролик подвижной игры с детьми дома "Веселые старты" (см. ниже)  был представлен семьёй Грунтовых (вторая младшая группа № 15 «Ягодка»). Родители поделились опытом организации подвижных совместных с детьми игр в домашних условиях.      Васильевская Светлана Сергеевна, мама Васильевской Виктории (средняя группа № 9 «Радуга»), поддержала мнение родителей о том, что подвижные совместные игры в домашних условиях очень выручают их в условиях самоизоляции. Видеоролик подвижной игры с детьми дома "Быстрее, выше, сильнее" от семьи Васильевских был представлен вниманию присутствующих (см. ниже).     Вопрос актуальности физической активности детей и необходимости её реализации в период самоизоляции поддержал папа Юры Сизова (подготовительная группа № 13 «Семицветик»). Видеоролик «Спорт в режиме самоизоляции» от семьи Сизовых (см. ниже) был просмотрен присутствующими с большим интересом.       Воспитатели также поделились с пристутствующими опытом родителей своих групп. Вниманию родителей и педагогов были представлены видеоролики «Чем заняться с детьми в период самоизоляции? Опыт наших родителей. Топ 5 «Что спасает родителей в режиме самоизоляции». Воспитатель подготовительной группы № 1 «Одуванчик» Зверева Т. А.  представила видеоролик "Одуванчики" в режиме самоизоляции» (см. ниже)       Воспитатель старшей группы № 8 «Капитошка» Халилова М. Д. представила свой видеоролик «Детско-родительский марафон группы № 8 «Капитошка» (см. ниже) и рассказала о Топ 5 занятий родителей с детьми «Что спасает родителей в режиме самоизоляции».       Воспитатель разновозрастной логопедической группы № 10 «Капельки» Соболькова О. М. представила видеоролик, обобщающий опыт родителей группы, "Чем заняться в период самоизоляции?"  (см. ниже)        Воспитатель ясельной группы № 12 «Светлячок» Юсупова Д. Ш. представила опыт родителей своей группы в видеоролике «Чем мы занимаемся на самоизоляции» (см. ниже).     Презентацию из опыта работы с родителями «Занятия на самоизоляции» представила воспитатель средней группы № 3 «Ромашка» Подборская Е. В. (см. ниже). Презентация «Занятия на самоизоляции» (подготовила воспитатель Подборская Е. В.)      Презентацию из опыта совместной игровой деятельности родителей с детьми  «Домашняя игротека группы № 04 «Солнышко» представила воспитатель подготовительной группы № 4 «Солнышко» Себелева Е. А. (см. ниже) Презентация «Домашняя игротека группы № 04 «Солнышко» (подготовила воспитатель Себелева Е. А.)       Воспитатель средней группы № 5 «Ладушки» Яндоловская С. В. представила опыт занятий родителей своей группы с детьми в памятке «Как проводит  время наша группа во время самоизоляции!» (см. ниже) Памятка «Как проводит  время наша группа во время самоизоляции!» (подготовила воспитатель Яндоловская С. В.)     Презентацию из опыта работы с родителями  «Чем заняться с детьми в период самоизоляции?  Опыт наших родителей» представила воспитатель средней группы № 7 «Лучики» Смирнова Н. В. (см. ниже). Наталья Владимировна рассказала о том, что при обобщении родительского опыта занятий с детьми появился Топ 5 «Что спасает родителей в режиме самоизоляции». Презентация «Чем заняться с детьми в период самоизоляции?  Опыт наших родителей» (подготовила воспитатель  Смирнова Н. В.)        Презентацию «Игровой детско-родительский марафон» представили вниманию присутствующих воспитатели старшей группы № 11 «Берёзка» Омельковец И. А. и Хамидуллина И. Н. (см. ниже) Презентация «Игровой детско-родительский марафон» (подготовили  воспитатели  Омельковец И. А. и Хамидуллина И. Н.)       Опыт игрового взаимодейтсвия родителей своей группы с детьми представила воспитатель второй младшей группы № 14 «Звёздочка» Погорелая О. А.  в памятке «Чем занять ребёнка в период карантина?» (см. ниже) Памятка «Чем занять ребёнка в период карантина?» (подготовила воспитатель Погорелая О. А.)       В конце обсуждения  темы «Чем заняться с детьми в период самоизоляции? Опыт наших родителей»​ и обмена мнениями по данному вопросу. выступила заведующий МБДОУ № 73 «Веснянка» Черногорова Ж. В. с видеообращением к нашим ребятам (см. ниже) и словами надежды на скорую и радостную встречу с ними.        Решили: принять к сведению  советы педагогов и специалистов для совместной деятельности родителей и детей в домашних условиях в период самоизоляции. Родителям продолжать активно делиться своим опытом, перенимать опыт других семей, прислушаться к советам педагогов и специалистов.       За решение  родительского собрания проголосовали: все желающие и заинтересованные.  

                                                                       Как истоки добра пробудить? Прикоснуться к природе всем сердцем:                                                                  Удивиться, узнать, полюбить! Мы хотим, чтоб земля расцветала.                                                               Росли как цветы, малыши. Чтоб для них экология стала.                                                                Не наукой, а частью души!                                                                                                                 В. А. Сухомлинский        Природа Крыма уникальна. Здесь, в Крыму, на относительно небольшом пространстве сосредоточены разнообразные, не похожие друг на друга ландшафты: бескрайние степные просторы, и опаленные солнцем холмы Коктебеля, и экзотическая реликтовая растительность Южнобережья на фоне восхитительной главной гряды Крымских гор, и дикая красота вулканических скал Карадага, и подземный мир карстовых пещер.        Особенно прекрасна природа Крыма весной. Это время года, когда вся природа просыпается. Солнце играет своими яркими, жаркими лучами. По стволам деревьев бегут соки, которые будят их от зимней спячки, бодрят и дают новые силы. Благодаря этому зеленая, первая листва неуверенно проклевывается сквозь почки и радует своей свежестью. Поля, овраги, пригорки и под теплыми волнами воздуха выпустили на свободу первую травку. Ее несмелые, тонкие стебельки тянутся к свету. Весеннее небо, необыкновенно голубого цвета, раскинулось от края и до края, по всему горизонту.         Из своих норок, гнезд, домиков выходят на позеленевшие полянки насекомые и животные. Они тоже радуются приходу весны. Она их спасительница. После голодной зимы можно будет вдоволь перекусить травкой, понежиться на солнышке.         Всё это богатство необходимо беречь и заботиться о нём. Этого мы добьемся только лишь воспитывая любовь и бережное отношение к родному краю с дошкольного возраста. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.        Интерес к природе прививается методом наблюдений. Наблюдать за природой – это очень интересное и познавательное занятие. Оно формирует у детей знания о природе, бережное отношение к ней. В процессе наблюдения дети учатся различать формы, величины, цвета. При наблюдении за живыми существами (насекомыми, птицами, зверьми), дети познают характер движения и  звуки. В ходе данных наблюдений у детей развиваются такие качества, как сообразительность, наблюдательность, умение сравнивать и делать выводы. Всё хорошее в детях из детства!        Впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь. Научить чувствовать красоту родной земли, воспитать любовь к родным местам, ко всему, что окружает ребенка с детства,  открыть окно в удивительный мир природы, научить её беречь - очень важная задача в воспитании любви к родному краю. Экологическую викторину «Берегите природу Крыма» подготовила воспитатель Ваапова Н. Ш. Презентацию «Красная книга Крыма: млекопитающие» подготовила воспитатель Себелева Е. А. Презентацию «Первоцветы Крыма» подготовила воспитатель Лускова С. М. Азбуку лечебных трав для детей «Крымские лекарственные растения и их свойства» подготовила воспитатель Яндоловская С. В. Презентацию «Наши знакомые незнакомцы: по страницам Красной книги Крыма» подготовила  воспитатель Погорелая О.А. Развивающую игру «Ветки и детки» по экологическому воспитанию и ознакомлению с окружающим миром рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Презентацию «Опасные насекомые Крыма» подготовила воспитатель Хамидуллина И. Н. Мастер-класс «От ростков до цветов» подготовила воспитатель Борисенко Е. В. Проект «Как выращивать картофель?» подготовила воспитатель Подборская Е. В. Видеоролик «Красная книга Крыма: насекомые» подготовила воспитатель Горшкова Ю. Р. Видеомастер-класс по посадке цветущих декоративных растений подготовила педагог дополнительного образования Кудрявцева Е. Б. Видеопрогулку по весеннему крымскому лесу провела педагог дополнительного образования Кудрявцева Е. Б.

        Что такое речь? С момента появления на свет ребёнок постепенно овладевает речью. Вначале он произносит короткие, простые слова, затем фразы и предложения. Ребёнок растёт – его речь развивается. Речь – умение, способность человека говорить. Речь – это определённая технология создания, выражения мысли посредством языка. Речь – это действие с использованием звуков, совершаемое человеком для передачи информации. Если спросить психолога, что такое речь, то он скажет, что речь, прежде всего — это одна из высших психических функций человека, во всем охвате ее взаимосвязей с важными психическими функциями – мышлением, эмоциями, памятью.        Язык и речь Речь напрямую связана с языком. Язык являет собой оригинальную по сложности и совершенству систему знаков, передающих информацию как в устной, так и в письменной форме. Язык и речь – понятия близкородственные, но это не одно и то же. Язык должен использоваться в целях общения — только тогда возникает речь. Язык становится недееспособным после того, как люди перестают на нем общаться. Речь – это язык в действии, то есть язык, используемый для выражения определённых идей, эмоций, чувств. Основная единица речи – это слово.        Берегите речь Жизнь показывает, насколько велика приверженность маленьких детей ко всевозможным перевёртышам, потешкам, небылицам, небывальщинам. Всем известна детская манера коверкать речь, подражать взрослым, передразнивать животных, болтать на секретных языках, баловаться с речью. Но детям можно, их взрослению сопутствует повышенный интерес к звуковой стороне речи. Но шалости с речью в более позднем возрасте зачастую неуместны. Берегите речь! Консультацию для родителей «Развиваем речь, играя» (игры по дороге в детский сад) подготовила помощник воспитателя Аметова Г. В. Презентацию «Развиваем речь. Игры с дошкольниками» подготовили воспитатель Кудусова Д. Э. и помощник воспитателя Сухораб Н. А. Презентацию «Варианты игр для развития и коррекции речи детей дошкольного возраста» подготовила учитель-логопед Халилова Н. А. Логотренинг для родителелей «Игры со звуками, как средство воспитания и развития речи  ребёнка» подготовила  учитель-логопед  Каменская Е.В. Мастер-класс «Синквейн в работе по развитию речи» подготовила учитель-логопед Сулейманова Э. Р. Развивающую игру «Развиваем речь» (задания для подготовки к школе) рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Презентацию «Мнемотаблицы. Весна» подготовила воспитатель Соболькова О. М. Подборку схем для составления связных и сравнительных рассказов с опорой на мнемотаблицу подготовила старший воспитатель Ящук Е. В. Подборку мнемотаблиц «Учим стихи. Для детей подготовительной группы» подготовила старший воспитатель Ящук Е. В.  Дидактическую игру «Раэвиваем речь детей,составляя предложения и рассказ по схеме» подготовила воспитатель Борзова Т. А. Презентацию «Пальчиковые игры как средство развития речи у детей дошкольного возраста» подготовила воспитатель Себелева Е. А. Презентацию «Играя пальчиками развиваем речь» подготовила воспитатель Юсупова Д.Ш. Подборку пальчиковых игр подготовила воспитатель Себелева Е. А. Практический материал (шаблоны) для занятий по пластилинографии подготовила воспитатель Себелева Е. А.  

      Сказки – одно из первых литературных произведений в жизни малыша. Именно через сказку ребенок познает нравственные нормы, учится сопереживать, обогащает свой духовный мир, развивает мышление и фантазию. Поэтому сказка должна стать неотъемлемым элементом и средством в развитии малыша.      Терапевтическое значение сказки.  Через сказку ребёнок познаёт окружающий мир и находит ответы на многие вопросы. Сказка оказывает своего рода терапевтическое действие на сознание ребёнка и помогает ему находить решения его маленьких проблем. Главная задача родителей - постоянно читать малышу сказки.      Воспитательное значение сказки. Любая сказка содержит мораль. Стиль изложения любой сказки таков, что ребёнок легко понимает и вникает в суть тех воспитательных моментов, которые несёт ему сказка. Мудрость поколений и веков заложена во всех народных сказках. Читая их детям, Вы будете прививать им такие качества как: чуткость, доброту и трудолюбие.      Читаем книги с мамой. Совместное чтение книг с ребёнком играет огромную роль в его воспитании. Особенно важно уделять ему внимание, когда он ещё маленький и сам не умеет читать. Также немаловажным моментом в этом деле является выбор детских книг - это могут быть и сказки, и раскраски и детские энциклопедии.      Современные сказки. В наше время технического прогресса всё вокруг очень быстро меняется. Меняются и отношения между людьми и некоторые ценности. Изменения коснулись и книг, и даже сказок. Современные сказки сейчас стали более насыщены разными вымышленными монстрами, а некоторые даже затрагивают темы религий и политики. Но одно не изменилось в них - это мораль сказки.      Как нужно читать сказки. К процессу чтения сказок нужно относиться очень серьёзно, ведь именно через сказки ребёнок начинает познавать суть окружающего его мира. Кроме этого он на подсознательном уровне увеличивает свой словарный запас и приобретает первые знания о правильном произношении многих слов, т. е. обучается грамоте.      Как книги помогают в развитии малыша. К сожалению, многие родители не осознают, насколько важны книги в процессе развития малыша. Раннее приобщение ребёнка к литературе положительно сказывается на его мировоззрении и всестороннем развитии. Знакомство малыша с книгой можно начинать ещё во время беременности, а после его рождения, старайтесь уделять процессу чтения книг как можно больше времени. Но не забывайте, что для каждого возраста существуют свои книги.       Роль сказки в речевом развитии детей. Процесс ежедневного чтения сказок способствует правильному речевому развитию ребёнка. Через них он учиться правильно произносить слова и приобретает начальный уровень грамотности, что в дальнейшем ему очень поможет при обучении в школе. Не стоит легкомысленно относится к данному вопросу, ведь раннее речевое развитие ребёнка помогает раскрыть его таланты и способности, что может не произойти, если не уделять этому должного внимания.       Приобщение ребенка к книгам. Знакомство и приобщение ребёнка к книгам является очень важным этапом в развитии малыша. Делать это нужно с самого раннего возраста. Для самых маленьких нужно покупать книги с очень простым сюжетом, так как сложные ситуации маленькие детки не в состоянии осмыслить. Для детей постарше подойдут уже более сложные сюжетные линии, требующие от ребёнка более глубокого осмысления. Главное в этом деле - это постепенное увеличение объёмов книг. Теперь малыш становится разборчивее в выборе. Девочкам чаще по нраву романтические истории о любви и дружке, мальчикам - рассказы о доблести и чести. Формирование личности продолжается, только теперь оно переходит на более сложный уровень. Сказки приоткрывают дверь в сложный и многогранный мир, поучают и развлекают одновременно, вот почему их нельзя заменить ничем.       Поиграйте с детьми. В обсуждении прочитанной сказки используйте разнообразные игры, творческие задания, проблемные ситуации - это ситуации, которые учат мыслить и творчески усваивать задания, активизируют познавательную, речевую, творческую деятельность детей: - "Придумай своё продолжение сказки" - "Нарисуй свои иллюстрации к сказке" - "Расскажи о любимом сказочном герое" - "Что было, если бы…» (колобок был злой, а волк - добрый; бабушка - хитрая, а дедушка - трусливый и т. д.) Памятку «Сказка в жизни ребёнка» подготовила помощник воспитателя Арестова Н. В. Презентацию «Роль сказки в воспитании детей дошкольного возраста: дидактические игры для запоминания и пересказа сказки» подготовила воспитатель Борисенко Е. В. Литературную игру «Путешествие в страну сказок» подготовила воспитатель Омельковец И. А. Презентацию «Пересказываем сказки с помощью мнемотаблиц» подготовила воспитатель  Соболькова О. М. Презентацию сказки-пазла «Путешествуем по сказке вместе!» подготовила воспитатель Погорелая О. А. Викторину для детей дошкольного возраста по сказке «Репка» подготовила воспитатель Резнер Р. П. Артикуляционную гимнастику-сказку «Сказка о Язычке» подготовила учитель-логопед Халилова Н. А. Подборку «Читаем сказки в картинках» подготовила воспитатель Борзова Т. А. Подборку рассказов и сказок по лексическим темам подготовила воспитатель Борзова Т. А. Развивающую игру-лото-поделку «Витражи сказок» на тренировку внимания, логического мышления, мелкой моторики рук через красочную геометрию витражей рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Мастер-класс с пошаговым фото «Аппликация по сказке «Колобок» из кусочков цветной бумаги» проводит воспитатель Абдулкадирова Э. И. Видеоигру "Любимые сказки" подготовила зам. заведующего по ОВР Лопина Л. А. Видеоролик пальчиковой игры по мотивам народной сказки “Рукавичка” подготовила воспитатель Борисенко Е. В. Аудиорассказ "Ласточка" К.Д. Ушинского читает помощник воспитателя Негадова И. В. Аудиорассказ "Лучший друг" Светланы Горевой читает помощник воспитателя Гафурова Э. Л.          

      Мир детства имеет свой язык, свои представления, свой способ выражения увиденного. Созидая собственный мир, ребенок формирует свой образ, свою личность, стиль жизни, неповторимый, индивидуальный и отличающийся от взрослого. Чтобы окунуться в мир искусства хотим предложить вам, уважаемые родители, несколько нетрадиционных и в тоже время забытых видов деятельности.       Ниткография – удивительная техника рисования, другими словами - «рисование нитками». С помощью этой техники можно создавать яркие картины с помощью нитей и красок.  Рисование нитями позволяет реализовать человеку свой художественный талант в более простой форме. Благодаря своей малозатратности, ниткография стала обретать популярность в наше время. Изображение, выполненное в этой технике, получается объемным, фактурным, завораживающим и кажется «живым», в отличие от обычных контурных изображений.        Такая техника рисования доступна даже маленьким детям, так как она проста в выполнении и вызывает интерес у детей. Яркие и приятные на ощупь нитки действуют успокаивающе на детей. Занятие рукоделием развивает интерес детей к декоративно-прикладному искусству. Ниткография является замечательным способом совершенствования пальчиковой моторики детей. Это способствует развитию у детей зрительного восприятия, воображения, зрительно-моторной координации, формирует плавность, ритмичность и точность движений, и при этом подготавливается рука ребенка к письму.        Оригами - почему именно Оригами? Что оно может дать ребенку? Да, оригами похоже на фокус, на чудо - из обычного листа бумаги, без ножниц и клея, всего за несколько минут рождается чудесная фигурка, с которой можно поиграть, ее можно разрисовать, развернуть… и сделать другую. Оригами не только увлекательный способ проведения досуга, но и средство решения многих педагогических задач, в частности развития мелкой моторики. Совершенствуя и координируя движения пальцев рук, оригами влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка, в том числе и на развитие речи.      От полученной фигурки ребенку должно быть радостно! Именно тогда у него возникает желание заниматься дальше, продолжать занятия дома.      Чистота метода не должна заслонять цель. Ребенок должен получать радость от занятий, радость от того, что у него все получилось. Поэтому сложенные фигурки можно красить, украшать, оживлять любыми средствами! После раскрашивания каждая фигурка приобретает свой собственный неповторимый характер, даже если нарисованы только глаза и нос. Фигурка оживает. Удовольствие, удовлетворение от создания красивых работ, поделок, способ успокоить, отогнать лишние мысли, поднять настроение. Совместное творчество выводит семейные отношения на новый уровень – общение творцов. Презентацию «Чудеса нетрадиционной техники рисования»​ подготовила воспитатель Смирнова Н. В. Мастер-класс «Нетрадиционное рисование: ниткография» подготовила воспитатель Смирнова Н. В. Презентацию « Ниткография как способ самовыражения ребёнка» подготовила воспитатель Куртэюпова Э. С. Мастер-класс с пошаговым фото по ниткографии «Бабочки» подготовила воспитатель Абдулкадирова Э. И. Мастер-класс «Технология оригами: тюльпан для мамы»  подготовила воспитатель Подборская Е. В. Мастер-класс по правополушарному рисованию «Одуванчики» подготовила воспитатель Зверева Т. А. Мастер-класс по изготовлению поделки из солёного теста «Улитка и Ёжик» подготовила помощник воспитателя Негадова И. В. Мастер-класс по пластилинографии «Ромашки» подготовила помощник воспитателя Нестеренко А. С. Видеомастер-класс по технике оригами «Бабочка» подготовила помощник воспитателя Ким Л. А. Видеомастер-класс по технике оригами «Лисичка» подготовила помощник воспитателя Ким Л. А. Видеоролик «Народные промыслы России» подготовила воспитатель Филимонова А. В. Видеоролик по аппликации "Мирное небо над головой" подготовила помощник воспитателя Сумская Н.Л. Видеоролик «Рисуем пальчиками разноцветные одуванчики» подготовила зам. заведующего по ОВР Лопина Л. А. Мастер-класс по оригами «Павлин» подготовила помощник воспитателя Гафурова Э.Л. Видеоролик «Аппликация из кусочков цветной бумаги " Колобок" подготовила воспитатель  Абдулкадирова Э. И.

        Здоровый образ жизни для детей дошкольного возраста — это не только двигательная активность, но и целый комплекс мер, которые должны стать приоритетными задачами для родителей малыша. До 7 лет ребенок проходит огромный путь развития, на котором закладывается как его физическое здоровье, так и личностные качества. Они взаимосвязаны друг с другом, поэтому так важно в самом начале жизни сформировать у малыша базу знаний и навыков здорового образа жизни.        Формирование навыков здорового образа жизни у дошкольников не может проходить без практической составляющей. Пример здорового образа жизни родителей важен, но понятие ЗОЖ для дошкольников немыслимо без физического развития самого малыша. Пока ему не нужны спортивные нагрузки, однако комплекс мер по укреплению физического состояния необходим. Основные аспекты, направленные на укрепление здоровья детей дошкольного возраста, включают в себя. • двигательный режим; • личную гигиену; • закаливание.        Приобщение дошкольников к здоровому образу жизни начинается с коротких физических нагрузок. Это утренняя гимнастика, двигательные физкультминутки, которые нужно проводить как дома, так и в детском саду, зарядка после дневного сна.        Личная гигиена для здоровья ребенка крайне важна. Малыш в самом начале жизни должен усвоить, что за телом необходимо ухаживать. Это важно не только для хорошего состояния организма, но и здоровья окружающих. У ребенка должны быть личные вещи: расческа, зубная щетка, полотенце и носовой платок. С детства нужно научить его правильно пользоваться этими предметами.        Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста не проходит без закаливания, хотя эта процедура у многих родителей ассоциируется с применением рискованных мер. Однако закаливание — эффективный метод профилактики заболеваний и укрепления иммунитета. Если соблюдать основные правила закаливания, то организм малыша постепенно станет выносливее к факторам внешней среды. Важно проводить закаливающие процедуры регулярно, особенно в зимний период. Принцип постепенности является главным. Без проблем приспособить организм к изменениям внешней среды получится, если увеличивать нагрузку постепенно. Нужно учитывать также индивидуальные особенности малыша. Если он плохо переносит какую-либо процедуру, то лучше от нее отказаться. Наша задача - научить наших детей думать о своем здоровье, заботиться о нем, радоваться жизни! Памятку «Быть здоровыми хотим» подготовила помощник воспитателя Арестова Н. В. Презентацию «Правила личной гигиены» подготовила помощник воспитателя Ким Л. А.Правила и советы «Закаливание водой в домашних условиях» подготовила воспитатель Яндоловская С.В. Памятку «Правила питания детей» подготовила помощник воспитателя Арестова Н. В. Обучающую игру «Валеология или здоровый малыш: зубы, зрение, слух. Гигиена и хорошее здоровье» рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Обучающую игру «Валеология или здоровый малыш: кожа, питание, сон. Гигиена и хорошее здоровье» рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Презентацию «Правила личной гигиены: загадки и игры» подготовила помощник воспитателя Полютова Ю. В. Презентацию «Сохранение психологического здоровья детей в условиях самоизоляции» подготовила воспитатель Куртэюпова Э. С. Рекомендации по дыхательной гимнастике подготовила учитель-логопед Каменская Е. В. Памятку «Сидим дома, соблюдая правила здорового образа жизни» подготовила воспитатель Борзова Т. А. Памятку «Охрана психического здоровья детей во время вспышки  COVID-19» подготовила педагог-психолог Еремкина Т. В. Подборку мультфильмов о гигиене подготовила зам. заведующего по ОВР Лопина Л. А. Подборку сказок, пословиц и загадок о здоровом образе жизни подготовила воспитатель Борзова Т. А. Подборку детских стихотворений о здоровом образе жизни подготовила музыкальный руководитель Качиева М. Д. Фильм «Как пережить вынужденную самоизоляцию с детьми» подготовила педагог-психолог Карелина Ю. А.  Видеоролик «Режим дня дошкольника. Выполняем Дома» подготовила помощник воспитателя Брагина А.П. Видеоролик «Утренняя зарядка - родитель + ребёнок» подготовила инструктор по физической культуре Подолян М.А. Видеоролик «Моем руки» подготовила помощник воспитателя Оржиховская А. В. Презентацию «Степ-аэробика в детском саду» подготовила инструктор по физической культуре Подолян М.А. Видеоролик «Упражнения для усвоения дошкольниками базовых шагов степ-аэробики» подготовила инструктор по физической культуре Подолян М.А. Видеоролик сборника детских песен о здоровье подготовила музыкальный руководитель Качиева М. Д.

       Кто сказал, что математика – это скучно и неинтересно? Занятия по математике можно и нужно сделать увлекательными, веселыми, развивающими смекалку, фантазию, творчество. Современные требования ставят необходимость создания новых форм игровой деятельности, при которых сохранялись бы элементы познавательного, учебного и игрового общения. Но нынешние малыши непоседливые: заставить их сидеть на одном месте практически невозможно, а занятие математикой предполагает усидчивость, терпение и внимание. Что же сделать для того, чтобы помочь детям полюбить математику?         Первое, что мы должны сделать – это заинтересовать детей. Интерес - лучшая из мотиваций. Если заинтересовать детей – они горы свернут, и не смотрите, что они малыши. Практика показала, что старшие дошкольники проявляют повышенный познавательный интерес к занятиям математикой только в том случае, когда заинтригованы и поражены чем-то им неизвестным. В этом случае информация выглядит их в глазах интересной, почти волшебной.  Наша задача - сделать занятия интересными и необыкновенными. И если детям понравилось занятие, они полюбят и наши цифры, задачи, и примеры, и ребусы и др.        Второе – организовать творческое и активное сотрудничество детей и воспитателя на занятии и вне: ключевое словом здесь - слово творчество.  Формирование  элементарных математических представлений (ФЭМП) решает ряд программных задач: - образовательные: чему ребёнка будем учить, закреплять, упражнять, формировать; - развивающие: внимание, памяти, мышления, анализировать, умение видеть самое главное, существенное; - воспитательные: математическую смекалку, сообразительность, аккуратность, самостоятельность, трудолюбие, чувство успеха, умение слушать других детей; - речевые: работа над активным и пассивным словарём именно в математическом плане. Развивающую игру-лото «Разгадай головоломку» на развитие зрительного восприятия, внимания и логического мышления рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Дидактическую игру «Учимся мыслить логически» подготовила воспитатель Соболькова О. М. Дидактическую игру «Составь число» подготовила воспитатель Зверева Т. А. Мастер-класс «Великолепная Восьмёрка» по методике Воскобовича подготовила воспитатель Халилова М. Д. Подборку логических задач подготовила воспитатель Кристофорова Л. В. Задачи для старших дошкольников в стихах и картинках подготовила воспитатель Хамидуллина И. Н. Математические примеры на сложение подготовила воспитатель Борзова Т. А. Математическую игру «Найди цифру и раскрась» подготовила воспитатель Халилова М. Д. Познавательную игру-лото «Поиграем, посчитаем» на освоение навыков счёта, повторение цифр и закрепление знаний о составе числа рекомендует воспитатель Борзова Т. А. Консультацию для родителей «Ориентировка в пространстве и на листе в клетку» подготовила воспитатель Хамидуллина И. Н. Презентацию «Развитие графических навыков: штриховка пасхального яйца» подготовила учитель-логопед Каменская Е. В. Видеографический диктант проводит воспитатель Горшкова Ю. Р.

       Праздник Пасхи в семье можно условно разделить на два этапа: подготовка к празднику и собственно празднование. Если Вы представили себя на месте своих деток, подумали о том, что бы могло их обрадовать - обрадовать именно вашего ребенка, то наконец, сами станете ненадолго детьми, то сможете устроить в своей семье самый удивительный, светлый, самый радостный Праздник. Это увлекательнейший процесс. Все в наших руках, все зависит только от нашего желания и фантазии.        И поверьте, что быть детьми - это просто, радостно, чудесно.   Помните слова Экзюпери, которые Лис сказал Маленькому Принцу: "Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь"? Дети обладают этим "зорким сердцем". А мы часто смотрим лишь глазами.  Но и взрослые смогут))) Пасхальной Всем радости!       Если мы в себе хоть частичку пасхальной радости будем сохранять постоянно, для нас постепенно будет открываться то главное, что можно увидеть лишь сердцем.

"Люди перестают мыслить, когда перестают читать," Дени Дидро, французский писатель и философ-просветитель.                 Известно, что воспитание любви к чтению и культуры чтения происходит в эмоционально благоприятной обстановке, часто с применением определенных методов и приемов стимулирования интереса к чтению и совершенствования техники чтения. Увлекательные и грамотно организованные мероприятия способны решить проблемы большинства современных детей, связанные с отсутствием привычки читать вдумчиво, выработать у них потребность в самостоятельном чтении.        Дорогие родители, мы с вами способны привлечь внимание детей к чтению, к книге, и неважно, в каком формате. И показать, каким должно быть чтение. «Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых и верных друзей. Друзья эти – книги». К.Г.Паустовский Консультацию для родителей «Волшебный мир книги» подготовила воспитатель Абдулкадирова Э. И. Презентацию «Писатели – детям. Портреты детских писателей и их творчество» подготовила Халилова М. Д. Консультацию для родителей «Первые шаги в обучении детей чтению» подготовила воспитатель Лускова С. М. Рекомендации по обучению грамоте «Приемы, помогающие детям лучше запоминать зрительный образ букв. Игры для обучения чтению» подготовила учитель-логопед Сулейманова Э. Р. Презентацию «Ребусы: читаем по первым буквам» подготовила Халилова М. Д. Развивающую игру «Прочитай по первым буквам» на закрепление навыков чтения, развитие внимания и мышления рекомендует старший воспитатель Ящук Е. В. Тексты для чтения с картинками предлагает зам. заведующего по ОВР Лопина Л.А. Предлагаем вниманию наших ребят и родителей подборку аудиозаписей детской художественной литературы в исполнении наших воспитателей и их помощников. Мы надеемся, что вы будете очень рады услышать наши голоса))) Аудиосказка-загадка "Старик-годовик" В.И. Даль, текст читает помощник воспитателя Любовь Александровна Ким Аудиосказка "Лекарство от послушности" Ксении Драгунской, текст читает помощник воспитателя Любовь Александровна Ким Аудиосказка "Знаменитая собачка Соня" Андрея Усачёва, текст читает воспитатель Филимонова Антонина Владимировна Аудиосказка "Как собачка Соня нюхала цветы" Андрея Усачёва, текст читает  помощник воспитателя Новикова Марина Вячеславовна Аудиосказка "Жил на свете слоненок"  Г. Цыферова, текст читает воспитатель Юсупова Динара Шовкатовна Стихотворение Джанни Родари "Чем пахнут ремёсла"  читает помощник воспитателя Наталья Владимировна Арестова "Сказка о матрёшках" Надежды Стецюк, текст читает воспитатель Кудусова Диана Энверовна  

Пусть этот праздник Светлой Пасхи согреет миром и добром. Пусть будут все всегда здоровы, а остальное всё пройдем. В день Воскресения Господня поверьте в силу всех чудес. Для исполнения желаний пусть упадет звезда с небес.   Консультацию для родителей «Готовимся к Пасхе. Творим вместе с детьми» подготовила воспитатель Зверева Т. А. Презентацию «Головоломки для Лизочки. Встречаем Пасху» подготовила воспитатель Смирнова Н. В. Презентацию «Игры с пасхальными яйцами» подготовила воспитатель Смирнова Н. В. Презентацию «Игры на Пасху» подготовила музыкальный руководитель Сеттарова А. Б. Презентацию «Разукрашивание с элементами аппликации для детей младшего дошкольного возраста» подготовила воспитатель Кудусова Д. Э. Консультацию для родителей «Мастер-класс по изготовлению пасхальной поделки» подготовила воспитатель Яндоловская С. В. Список художественной литературы для ознакомления детей с Пасхой, пасхальные сюжетно-ролевые, народные, пальчиковые игры и беседы подготовила воспитатель Борзова Т. А.         Мастер-класс с пошаговым фото «Пасхальные цыплята» подготовила Юсупова Д. Ш.

     Что означает для ребенка быть финансово грамотным? Он умеет экономить деньги, понимает, как правильно ставить финансовые цели — как долгосрочные, так и краткосрочные, как инвестировать свои деньги и заставить их работать на себя, как сформировать бюджет и рационально распределить средства, чтобы хватило на все необходимые нужды, как с помощью современных технологий сохранять контроль над своими деньгами. Наконец, он приходит к пониманию того, что он должен стать единственным человеком, принимающим решения о своих деньгах.       Постараемся  рассказать, что поможет родителям научиться честно говорить с детьми на такую сложную тему, как деньги. Хочется  мотивировать родителей  заняться финансовым воспитанием детей. Это несложно, приятно и очень выгодно!  Ведь финансовое воспитание - это не дерево, которое будет давать плоды через годы, это копилка знаний, которой может пользоваться вся семья сегодня и сейчас!  Консультацию для родителей: «Как воспитать финансово-независимую личность?»  подготовила воспитатель Филимонова А. В.  Дидактическую игру «Купи слона" разработала воспитатель  Кристофорова Л. В. Апробирование экономической игры «Купи слона». Отзывы Мастер-класс по изготовлению «Банка» в технике оригами вместе с детьми  Памятку для родителей «Несколько советов по построению взаимоотношений с Вашим ребенком в финансовой сфере» подготовила зам. заведующего по ОВР Лопина Л. А. Дидактическая игра «Купи слона"